Projecte on a través de la fotografia, el vídeo i altres dinàmiques participatives, es treballen aspectes de gènere, realitats LGTBI i sexualitats. 

La perspectiva participativa, significativa i reflexiva per introduir a l’alumnat  amb la perspectiva de gènere a través de conceptes com el sexe, el gènere , el transgènere,  el respecte, la cura, la igualtat, els rols, els estereotips, el masclisme, ...etc. a partir de les experiències personals i col·lectives amb les que conviuen diàriament.

L’estructura dels tallers està plantejat per tal que és pugui desenvolupar de forma autònoma cada una de les sessions,  ja que treballen temes diferents i concrets en cada una de les sessions. Per tant, es pot accedir a la proposta sencera, a algunes càpsules  o únicament a una.

La construcció social en la que vivim i amb la que els infants  aprenen a socialitzar-se i conviure diàriament,  ha estat i està constituïda a través de la cultura i aquesta, malauradament, esta basada amb rols i estereotips provinents del gènere. Aquesta, influencia a les persones, des dels inicis i amb edats molt petites.

El gènere és un concepte que ens ajuda a entendre el desenvolupament dels infants i  la construcció de la identitat,  i ens ensenya que aquesta construcció no és estàtica i pot ser transformada, alhora que ens ajuda a ser reflexius/ves amb les actituds pròpies i dels altres.

Oferir una perspectiva de gènere, des d’una pedagogia feminista i una mirada sensible amb les realitats dels col·lectius LGTBI  es necessari a l’àmbit educatiu ,  per tal de contribuir a la construcció d’uns valors més democràtics i d’una societat més igualitària.

Treballar aquests aspectes personals i col·lectius a través de la utilització d’una càmera o  tablet, apropa els conceptes a la seva realitat i al seu entorn diari, dotant-los d’un aprenentatge significatiu per la seva vida quotidiana.

La fotografia i el vídeo són eines molt senzilles i normalitzades a la societat del coneixement, i els infants conviuen amb elles. El seu llenguatge directe i clar, alhora que enriqueix en coneixements TIC, les converteix en unes eines de comunicació no verbal amb molt poder expressiu i creatiu, aspecte que els resulta motivador.

Treballar amb  infants a través de tècniques artístiques com la fotografia i/o el vídeo, facilita l’acció de donar-les la veu per tal que puguin expressar-se de forma lliure. El procés creatiu que requereixen les dinàmiques a través de la imatge/vídeo requereix d’una organització i  plantejament previ,  alhora que ofereix la possibilitat de reflexionar sobre els aspectes treballats, una vegada finalitzades.

METODOLOGIES

1

Sexe, gènere, estereotip i rol.

Distingir entre sexe i gènere, per tal de no justificar que el biologisme determina les nostres capacitats o desitjos de forma diferenciada. És important remarcar que la significació social d’aquestes capacitats és dinàmica i que pot ser transformada.

2

Diversitat i gènere en el temps

Introduir conceptes com diversitat de famílies, identitat de gènere i desigualtat. Les famílies com ha peces claus en la transmissió de gènere i com agents socialitzadors. Canvis al llarg del temps en els conceptes de gènere i "normalitat". 

3

Tasques domèstiques i cures

Entendre conceptes com el treball reproductiu, les tareas domèstiques, la coresponsabilitat amb perspectiva de gènere. Reflexionar sobre com el sistema social organitza la vida, les tasques i les aficions de les persones  segons el seu sexe. 

5

Les nostres creences i les sexualitats

Intoduim conceptes com l’amor romàntic, relacions de poder i els  mites de la eternitat, la mites. Moltes de les relacions de violència masclista es generen dins de la parella i es sostenen gràcies a la idea d’amor romàntic que actua com a legimititzador de les relacions de poder. Facilitar el coneixement del propi cos i crear un espai obert de diàleg entorn a les sexualitats i als canvis corporals, hormonals i emocionals que están vivint.